在我們傳統常規的(de)思維中，醫院就是治病的(de)地方，患者來(lái)醫院就是單純花錢治病。而且對(duì)于大(dà)多(duō)數患者來(lái)說，以往接受的(de)治療往往是看見什(shén)麽治什(shén)麽，化(huà)驗出了(le)什(shén)麽治什(shén)麽，見指标高(gāo)了(le)就用(yòng)藥物(wù)将指标降下(xià)來(lái)。在這(zhè)個(gè)過程中，患者隻是單純負責交治療費、藥費，醫護負責治療，患者和(hé)家屬隻是被動的(de)等待，其他(tā)什(shén)麽也(yě)不做(zuò)，全完處于被動狀态。
如果用(yòng)一座冰山打比喻的(de)話(huà)，患者在接受傳統治療時(shí)，入院後的(de)檢查化(huà)驗隻是冰山一角的(de)部分(fēn)，進而做(zuò)出冰山一角的(de)診斷，單純控制冰山一角的(de)指标，卻沒有解決海平面以下(xià)更大(dà)的(de)冰山所代表的(de)一系列問題。到頭來(lái)，患者、家屬、醫護都在以冰山一角的(de)指标變化(huà)作爲判斷治療效果是否有效的(de)标準，導緻多(duō)次治療多(duō)次反複，進而多(duō)次傷害身體本能，幾年後的(de)最終結局即80%的(de)走向不良或惡化(huà)，15%的(de)穩定然後惡化(huà)。
“三分(fēn)治七分(fēn)養”是我們的(de)祖先總結出的(de)對(duì)于疾病的(de)解決方法。三分(fēn)治療，是指整個(gè)疾病從治療到好轉，再到康複，30%依靠的(de)是藥物(wù)治療，而70%依靠的(de)是“養”，可(kě)見“養”在疾病的(de)康複中起到了(le)決定性的(de)作用(yòng)。但是古語中的(de)“養”，主要是自身身體調養，做(zuò)一些有利于好轉的(de)事，但也(yě)隻是盲人(rén)摸象，點對(duì)點式一些養生的(de)東西，缺乏“養”的(de)具體内容，人(rén)們并不知道“養”的(de)真正涵義，到底“養”什(shén)麽。
然而，自從複能醫學的(de)誕生，才創造出了(le)“養”病的(de)一個(gè)系統，而這(zhè)裏的(de)養，即是養“本能”，養就是複能。因此，患者必須通(tōng)過學習(xí)，才能夠将這(zhè)些讓身體好起來(lái)的(de)知識、辦法掌握了(le)，爲自己所用(yòng)，身體好起來(lái)了(le)，病自然就斷了(le)根，就不治自愈了(le)。因此，慢(màn)性病患者複能将“三分(fēn)治七分(fēn)養”改成了(le)“三分(fēn)治七分(fēn)學”，“養”字改成了(le)“學”字，患者的(de)命運就發生了(le)改變。
爲此，複能開創“複能學校式醫院”模式，70%将承擔起學校的(de)職責，複能醫護轉變爲老師，負責教會患者及家屬自我複能的(de)方法與手段，爲此精心打造了(le)全面系統的(de)教學培訓課程，供患者及家屬學習(xí)，這(zhè)就是複能的(de)“七分(fēn)學”；剩餘30%的(de)職能則是當患者出現危及生命的(de)并發症時(shí)，複能給予并發症處理(lǐ)及搶救治療，這(zhè)是複能發揮醫療職能的(de)主要體現，也(yě)是複能“三分(fēn)治”的(de)體現。
需要特别指出的(de)是，複能的(de)三分(fēn)治與常規中西醫的(de)“十分(fēn)治”的(de)過度醫療完全不同。複能的(de)三分(fēn)治，就是針對(duì)患者以往所使用(yòng)的(de)西藥和(hé)中藥進行科學減量、減少或都停用(yòng)，這(zhè)會大(dà)大(dà)減少和(hé)避免這(zhè)些藥物(wù)對(duì)本能的(de)傷害。與此同時(shí)，當患者病情急、重、危或者長(cháng)期正在使用(yòng)著(zhe)西藥時(shí)，就不能突然全部停用(yòng)，這(zhè)樣會有危險。因此，複能老師們在備課時(shí)，專門掌握了(le)“檢查與用(yòng)藥标準”，減藥或停藥，或者新加用(yòng)藥物(wù)，如何進行，如何掌握火候，實爲患者是否好轉的(de)關鍵點之一。而患者及家屬則轉變爲學生，來(lái)到複能的(de)花費70%相當于交了(le)學費，是用(yòng)來(lái)學習(xí)複能的(de)，而剩餘30%的(de)花費則爲并發症的(de)處理(lǐ)與預防費用(yòng)，以及一些檢查費用(yòng)。
複能通(tōng)過核心數據挖掘，進行本能指數評估、病情分(fēn)析，做(zuò)出複能指數提升方案及并發症的(de)解決和(hé)預防方案，最爲關鍵的(de)是爲患者制定出學習(xí)複能的(de)方案，患者和(hé)家屬針對(duì)自己九大(dà)心态、十大(dà)标準異常部分(fēn)指數進行學習(xí)、學會并做(zuò)到，隻有這(zhè)樣，本能才會提升，隻有自身的(de)本能提升了(le)，疾病才會慢(màn)慢(màn)好轉，或康複。患者自己學會複能，最終會讓70%的(de)患者好轉、康複、不複發、生活幸福。但同時(shí)也(yě)要指出，對(duì)于不認真學習(xí)複能的(de)患者，其本能沒有恢複，是不可(kě)逆轉的(de)。
選擇走正确的(de)路非常重要，我們衷心希望廣大(dà)患者及家屬朋友能夠從傳統治療思維模式中走出來(lái)，努力成爲複能好學生，在學習(xí)爲自己持續複能的(de)過程中親自體驗慢(màn)病複能帶給您的(de)巨大(dà)價值，進而創造出屬于您自己的(de)奇迹！
